桃源縣為進(jìn)一步抓好遠(yuǎn)教站點(diǎn)的建、管、學(xué)、用、研等工作，切實(shí)發(fā)揮站點(diǎn)作用，在遠(yuǎn)教擴(kuò)大試點(diǎn)工作中大膽探索，勇于實(shí)踐，提出了在全縣范圍內(nèi)“建100個(gè)遠(yuǎn)教示范點(diǎn)，創(chuàng)100個(gè)遠(yuǎn)教示范戶”的總體目標(biāo)(簡稱“雙百工程”)，通過示范點(diǎn)、示范戶的典型帶動作用，推動全縣遠(yuǎn)教工作總體平衡開展。在實(shí)施“雙百”工程過程中，注重圍繞農(nóng)村黨員干部群眾的學(xué)習(xí)需求，凸顯了遠(yuǎn)程教育學(xué)用實(shí)效。
    一、圍繞學(xué)習(xí)需求，科學(xué)規(guī)劃，是實(shí)施好“雙百”工程的基礎(chǔ)
    桃源縣共有40個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，834個(gè)村，4441平方公里，屬農(nóng)業(yè)大縣，按地形地貌可劃分為東、南、西、北、中、城區(qū)六個(gè)片。各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村自然條件各有特點(diǎn)，農(nóng)村黨員干部群眾除了對政治理論、法律法規(guī)、科學(xué)文化、實(shí)用技術(shù)等共性學(xué)習(xí)需求外，不同地區(qū)因自然資源、地理位置、交通狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，農(nóng)村黨員干部群眾的學(xué)習(xí)需求也有所不同。不同層次的農(nóng)村黨員由于年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、個(gè)人經(jīng)歷不同，對遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求也有所不同，我們在實(shí)施“雙百”工程過程中，根據(jù)學(xué)習(xí)需求的共性與個(gè)性，做到了科學(xué)規(guī)劃合理布局。
    1、根據(jù)鄉(xiāng)情村情，結(jié)合學(xué)習(xí)需求，科學(xué)規(guī)劃。按照平均每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)3個(gè)點(diǎn)，每個(gè)站點(diǎn)一個(gè)示范戶的基數(shù)，我們對漳江、陬市、漆河、桃花源、楓樹等大鄉(xiāng)鎮(zhèn)適當(dāng)提高了示范點(diǎn)、示范戶數(shù)量，如漳江鎮(zhèn)確定了潯陽坪(養(yǎng)羊?yàn)橹?、海螺山(養(yǎng)雞為主)、城北(蔬菜種植為主)、寶洞峪(養(yǎng)豬為主)、堯河(養(yǎng)鴨為主)五個(gè)示范站點(diǎn)，漆河鎮(zhèn)確立了新華、八房坪等8個(gè)示范點(diǎn)、戶。
    2、分析站點(diǎn)現(xiàn)狀，結(jié)合產(chǎn)業(yè)特色，合理布局。我們根據(jù)全縣834個(gè)遠(yuǎn)教站點(diǎn)的現(xiàn)狀及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教工作的開展情況，按照“一鄉(xiāng)一產(chǎn)業(yè)，一村一產(chǎn)品”的原則，確立了遠(yuǎn)教站點(diǎn)吸引產(chǎn)業(yè)大戶，產(chǎn)業(yè)大戶激活學(xué)用活動的工作思路，形成鄉(xiāng)鄉(xiāng)有3個(gè)以上示范站點(diǎn)，每個(gè)示范站點(diǎn)至少有一個(gè)示范戶的“雙百”工程格局。
    3、完善工程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格評審條件，注重質(zhì)量?？h委遠(yuǎn)教辦從充分滿足農(nóng)村黨員干部群眾學(xué)習(xí)需求出發(fā)，下文明確了示范站點(diǎn)和示范戶的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，特別是對學(xué)員參學(xué)積極性及學(xué)用效果做了明確規(guī)定，要求站點(diǎn)教學(xué)活動經(jīng)常，設(shè)備運(yùn)行正常，示范戶參學(xué)自覺、經(jīng)常、有效。對于“雙百”工程的對象，實(shí)行村級自愿申報(bào)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初步審核，縣委遠(yuǎn)教辦審批，年終進(jìn)行考核考評和掛牌表彰。
    二、圍繞學(xué)習(xí)需求，調(diào)動多方積極性，是實(shí)施好“雙百”工程的關(guān)鍵
    滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，從幾年來我縣遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐來看，必須調(diào)動多方積極性。
    1、滿足學(xué)習(xí)需求，必須發(fā)揮示范站點(diǎn)黨支部的引導(dǎo)作用。黨支部要從全村黨員干部群眾的實(shí)際學(xué)習(xí)需求出發(fā)，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有意識地引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)大戶知曉遠(yuǎn)教，貼近遠(yuǎn)教，喜愛遠(yuǎn)教，引導(dǎo)示范戶自覺運(yùn)用遠(yuǎn)教，積極參與學(xué)用活動，為遠(yuǎn)程教育營造良好的氛圍。
    2、滿足學(xué)習(xí)需求，必須發(fā)揮站點(diǎn)管理員的主導(dǎo)作用。站點(diǎn)管理員是發(fā)揮遠(yuǎn)教站點(diǎn)作用的主力，管理員在教學(xué)活動前要精心調(diào)試好設(shè)備，選擇好教學(xué)內(nèi)容，保證設(shè)備正常運(yùn)行，為教學(xué)打好基礎(chǔ)。教學(xué)活動中既要按教學(xué)計(jì)劃播放好各種節(jié)目，又要能滿足學(xué)員個(gè)性化的需要，有針對性地選取或下載有關(guān)節(jié)目。
    3、滿足學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮示范戶的主體作用。以示范戶為代表的學(xué)員始終是農(nóng)村遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)活動的主體，示范戶要及時(shí)向遠(yuǎn)教站點(diǎn)反饋學(xué)習(xí)需求，示范站點(diǎn)也應(yīng)及時(shí)向走示范戶發(fā)布教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)雙向溝通。示范戶要能從產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，從遠(yuǎn)教站點(diǎn)找尋自身所需要的新政策、新信息、新技術(shù)、新市場，并將這些新知識自覺運(yùn)用到實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。
    4、滿足學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮志愿者的輔導(dǎo)作用。廣大農(nóng)村遠(yuǎn)教青年志愿者較之站點(diǎn)管理員在專業(yè)知識和操作技能上要更勝一籌，充分發(fā)揮青年志愿者的輔導(dǎo)作用，讓他們到示范站點(diǎn)多跑一跑，到示范戶多看一看，充分了解示范戶對遠(yuǎn)教之所想、之所需，經(jīng)常性地對站點(diǎn)多加指導(dǎo)，對示范戶學(xué)習(xí)多加輔導(dǎo)，能夠大大增強(qiáng)遠(yuǎn)教學(xué)用活動的實(shí)效。
    三、圍繞學(xué)習(xí)需求，學(xué)用結(jié)合，是實(shí)施好“雙百”工程的目標(biāo)
    從滿足學(xué)習(xí)需求出發(fā)，注重學(xué)用活動的針對性，培育一個(gè)個(gè)鮮活可行的典型，增強(qiáng)學(xué)用活動的實(shí)效，得到廣大黨員干部群眾的充分認(rèn)可，“雙百”工程才會有持久的生命力。
    1、凸顯學(xué)用實(shí)效，應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)需求，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容。一是要注重適用性。即應(yīng)充分考慮不同地區(qū)、不同自然環(huán)境、 不同文化層次以及農(nóng)村黨員干部的不同需求，力求做到貼近農(nóng)村黨員干部的實(shí)際生活、教學(xué)內(nèi)容對不同的人、不同地域要有較好的通用性，適合大多數(shù)農(nóng)村黨員干部收看，任何人都能找到適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二是要注重先進(jìn)性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)科技和文化的發(fā)展趨勢，應(yīng)包含大量的新技術(shù)、新知識、新文化，具有較好的前瞻性和推介意義，黨員干部收看后，可以開闊視野、解放思想、了解國內(nèi)、國際農(nóng)業(yè)科技方面的新動態(tài)。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)成為農(nóng)村推廣先進(jìn)技術(shù)、介紹典型經(jīng)驗(yàn)、宣傳先進(jìn)模范人物事跡的窗口，應(yīng)成為農(nóng)村黨員干部的良師益友。三是要注重可選擇性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以全國教學(xué)資源中心和省級教學(xué)資源庫為支撐整合各部門、各單位的教學(xué)資源，做到內(nèi)容豐富、知識結(jié)構(gòu)合理、覆蓋面廣、表現(xiàn)形式多樣，包含了基層所需要的內(nèi)容，從而使農(nóng)村黨員干部可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)播和下載，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育真正做到為農(nóng)村黨員干部服務(wù)。因此，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育無論是從內(nèi)容、方法還是形式上，都應(yīng)做到貼近農(nóng)村實(shí)際、貼近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、貼近農(nóng)民生活，符合每個(gè)村級站點(diǎn)所處的村情需要。
    2、凸顯學(xué)用實(shí)效，應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)需求，遵循教學(xué)原則。一是因材施教原則。針對不同層次學(xué)員的特點(diǎn)，把握不同的學(xué)習(xí)需求，搞好因材施教，如對老齡黨員要在教材選取上側(cè)重于黨在農(nóng)村的路線、方針、政策等內(nèi)容，加強(qiáng)政治理論、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，使他們的思想跟時(shí)代步伐；對中青年學(xué)員除了提高其政治思想素質(zhì)外，重點(diǎn)要選取科普知識方面的教材，加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)意識，提高致富本領(lǐng)；對鄉(xiāng)村黨員干部而言，除了要學(xué)理論、學(xué)科技外，重點(diǎn)還要多學(xué)習(xí)行政管理和市場經(jīng)濟(jì)知識，提高組織管理和駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力，只有按照因材施教原則，針對不同對象有的放矢開展教學(xué)，才能使黨員干部在學(xué)習(xí)中各取所需，提高積極性，學(xué)有所成。二是循序漸進(jìn)原則?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，必須恰當(dāng)?shù)刂糜趯W(xué)習(xí)者力所能及的范圍之內(nèi)。不同地區(qū)、不同層次的農(nóng)村學(xué)員干部對學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容具備的知識基礎(chǔ)和接受能力各不相同，應(yīng)科學(xué)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，切忌盲目超前，貪大求洋，拔苗助長，囫圇吞棗，否則學(xué)習(xí)時(shí)只能一知半解或不知所云，將嚴(yán)重影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。因此，只有按照循序漸進(jìn)原則，在教學(xué)中做到循循善誘，一步一個(gè)腳印，合理安排教學(xué)內(nèi)容，才能提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。三是個(gè)人化原則?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為新的教育形式的出現(xiàn)，不僅僅在于這種教育突破了傳統(tǒng)的校園圍墻，走出了傳統(tǒng)教室，還在于它帶來了教學(xué)模式的變遷，它把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)形式，改變以“學(xué)”為主的形式。它可以針對每一個(gè)學(xué)習(xí)者，按最有效的個(gè)人化原則來組織學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，根據(jù)這些特點(diǎn)，加之現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在不同網(wǎng)絡(luò)形式下信息傳播的多媒化與交互性，就能在整個(gè)教學(xué)過程中，為調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)反饋和調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)因材施教、因人而異的教學(xué)模式，按最有效的個(gè)別化原則來設(shè)計(jì)教學(xué)資源，組織教學(xué)活動。四是適時(shí)性原則。即教學(xué)內(nèi)容按農(nóng)時(shí)季節(jié)編排。傳輸基層急需的科技知識和致富信息，使教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的時(shí)效性和實(shí)用性。例如在汛期即將到來之際，多安排一些抗洪搶險(xiǎn)的技術(shù)知識講座；在災(zāi)后，多安排一些抗災(zāi)救災(zāi)和疫病防治知識講座；在春季多安排一些畜禽防疫養(yǎng)殖方面的教學(xué)內(nèi)容；夏季安排一些防汛抗旱知識的講座；秋季多安排一些農(nóng)作物收割和貯藏知識；冬季多安排一些農(nóng)作物越冬及流通加工的市場信息等等。這樣農(nóng)村黨員干部可以邊學(xué)邊干，利用學(xué)到的知識去解決生產(chǎn)和實(shí)踐中遇到的問題，做到學(xué)以致用。五是地域性原則。農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)充分考慮到地區(qū)的差異，同時(shí)要兼顧地方性特色，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，要充分考慮到不同地理?xiàng)l件和不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度地區(qū)對遠(yuǎn)教的側(cè)重需求，對不同地區(qū)的種植習(xí)慣、養(yǎng)殖特色、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、文化習(xí)俗、文明狀況等方面的差異進(jìn)行具體分析，然后有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)活動。                                   
    3、凸顯學(xué)用實(shí)效，應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)需求，成立學(xué)習(xí)小組。青林鄉(xiāng)觀山村依據(jù)縣科協(xié)成立了養(yǎng)豬、養(yǎng)牛協(xié)會，并相應(yīng)成立了學(xué)習(xí)小組，協(xié)會和學(xué)習(xí)小組利用遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)學(xué)技術(shù)，查信息，定期下載編寫發(fā)放飼養(yǎng)、銷售信息資料，黨員群眾的學(xué)習(xí)興趣逐漸高漲，該村7組養(yǎng)豬大戶孫文章，利用遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)養(yǎng)豬，今年他一共飼養(yǎng)母豬68頭，遠(yuǎn)銷廣東、江西等地，可獲純利10萬元以上，在他的帶動下，全村牲豬養(yǎng)殖蔚然成風(fēng)。全縣示范點(diǎn)共成立學(xué)習(xí)小組351個(gè)，比、學(xué)、趕、超的學(xué)用熱潮不斷形成。
    4、凸顯學(xué)用實(shí)效，應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)需求，建好示范基地。桃源縣在實(shí)施“雙百”工程過程中